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2020年7月17日星期五

学佛法入门须知(白话译述/附原文)

□学佛法入门须知(白话)
 ● 倓虚法师开示
  -黄威南白话译述-
  “佛”是“觉”的意思,“法”是觉悟表现或表达出来的形“相”;“觉”即是心,所谓“相”即是外境;如果能够觉悟自心,面对外境而不执着于形式和表面现“相”,就可以说是这位学佛法的人已经入门了。
  然而,佛法的功能和效果之精髓,重点祇在一个“学”字。汉字的创造有所谓的“六书”——六种造字的原理/类型:“学”这个字,乃是会集五个汉字的字义结合而成;所谓的这五个字,分别是:“①臼、②爻、③(冗-几)、④了、⑤一”。“(冗-几)”字是帐幕垂覆的意思,“臼”字是捣碎稻粟的器具,“爻”字是致成粮米的功能,含有变异的意思,例如:变动宇宙人生…等。在佛法来说,就是所谓的“业力”。佛经中道:「循业发现者是。」无论佛法或世法,皆涵盖其中。而欲实现佛法的成效的话,只在“了然纯一觉照”的功夫。
  ——这是“学(佛)者”的意义:不但学习佛法是这样,学习世间法也是这样。所以佛法不崇尚空谈,祇在于实学、真干,如此才有切实的意义。正因如此,所以说:证得诸法实相,就在“学”之一字!可见古代圣人造字所要表达的意义,以及其中所蕴含的教育意图昭然明显,而要表达的道理、揭示的真相很深广。按:臼爻舂米,以去除稻谷的皮糠,就如修行忍辱一般,就是在淘汰性情、磨炼习气!(冗-几)幕垂覆,具有“庇荫”的意义,就如大慈悲心般,度脱众生离开苦难生涯——犹如避开骄阳的炎热或风雨的侵袭而得到安宁的憩息。
  (若能)明白照了(万法)、(则见此心)独一圆融,本来无有对立、比较的种种观念现相,(实际)诸法本来空寂如斯。了然一切法,不可思议的原故,也就由此而显明:不能忍辱的人,则不能进入佛的大门;没有大慈悲心的人,不能升入佛的殿堂;不能了悟诸法所缘的对境与森罗万相,本来即是空的真理,而就在这真空的理体中又产生了(我们所认知的)一切事实,则不能登入佛的秘密室。
  又:忍辱有三。一、生忍——能够忍耐无理的对待,二、法忍——为法忘躯、无私大舍。三、无生法忍——不执着粘泥于“忍辱”的形式和观念。
  慈悲分二:一、平等大慈——不论怨仇亲眷都能一视同仁、平等对待。二、同体大悲——人我一如,不分彼此。
  又,空理有四:
  一、藏教-通过层层深入地解剖、分析一切诸法,得出万事万物本质为「空」的结论,(经过这样的认知后,自然熄灭各种攀緣想象、执着观念,从而达到)心地清净,不染法尘——不为各种由攀緣分别所起的观念所“污染”而引发贪嗔痴及种种随之而起的烦恼纠缠。
  二、通教-体会到万法皆空的义理,(明白)心、法当体皆空——此心以及其所对应的境界缘起相生而互为有、无,所以说:彼此皆空。
  三、别教-证得第一义空,息灭两边争论,独显中道,自在游走、创意无限,不再堕入极端。
  四、圆教-彻见真空妙有之至理,不可思议。
  我们现在所谈论的学习佛法,即是以圆教真空妙有之至理,来体认藏教声闻所悟之析法空理,超越通教菩萨所悟之体法空理,透彻别教菩萨所悟之第一义空理,何况一般凡夫,误认现前之虚无空洞相,以及外道错认一切为断灭、空无的错误想法……将以上这些一一比较,岂止是天渊之别?!而学佛的人,怎么可以不知道这些道理和事实呢?
  
  ∼威南 学 2020.7.17
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□学佛法入门须知(原文)
 ● 倓虚法师开示
佛者觉也,法者相也,觉即是心,相即是境,若能觉悟自心,对境而不执相,可谓之学佛法者入门矣。然佛法功能效果之义,祇重在一学字。字有六书,此学之一字,乃会五字之义结成,所谓五字者,乃臼、爻、(冗-几)、了、一是也。(冗-几)者即帐幕垂覆义,臼者捣粟之器,爻者致成粮米之功能,含有变异之用,如变动宇宙人生等。在佛法谓之业力也。经云:「循业发现者是。」无论佛法世法。而欲实现成效者,唯在了然纯一觉照之功。此乃学者之意义,不但学佛者如是,而学世间法亦复如是。故佛法不尚空谈,祇在实学,方有实义。故证诸法实相,就在学之一字,可见古圣造字之义,教昭而理深,按臼爻舂米,以去谷之皮糠,如修行忍辱行是,乃淘汰性情故。(冗-几)幕垂覆,属庇荫义,如大慈悲心是,度众生离苦故。明了独一,本无对相,诸法空是。了一切法,不可思议故,于是不能忍辱者,则不能入佛之门。无大慈悲心者,不能升佛之堂。不能了悟诸法境相,本来即是空理,空理复发生一切事实,则不能入佛之秘密室也。又忍辱有三。一生忍,能耐非理相加,二法忍,为法忘躯。三无生法忍,不执忍相。慈悲分二,一平等大慈,怨亲等是。二同体大悲。人我一如。又空理有四。一藏教之析法空理,心净不染法尘。二通教之体法空理,心法当体皆空。三别教之第一义空理,息两边独显中道。四圆教真空妙有之至理,不可思议。今所论之学佛法者,乃以圆教真空妙有之至理,非藏教声闻所悟之析法空理。非通教菩萨所悟之体法空理,非别教菩萨所悟之第一义空理,而况凡夫,误认现前之虚空相,及外道错认断灭之空想,于是比较,岂止天渊之别。而学佛者,岂莫须知之者乎?

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